-SI a las TIC pero con las siguientes condiciones:
1- Con mucha pedagogía (cambios en los métodos de enseñanza,…).
2- Adaptando y renovando el actual currículum (nuevos contenidos,…).
3- Mucha formación para el profesorado (no solamente técnica/instrumental de las herramientas TIC).
4- Viéndolas siempre como meras herramientas (no son un fin en sí mismas). Hay quien hace lo mismo de siempre pero a través de un ordenador o de una pizarra digital ¿le convierte esto en un profesor 2.0?. Si de lo que se trata es simplemente de leer un de texto de un tema y hacer unas preguntas al respecto ¿no será más fácil hacerlo en el clásico papel (facilita las competencias como el subrayado de las ideas importantes, hacer un esquema sencillo manualmente o comentarios al margen,…)? ¿se imaginan al alumnado de 10 años: leyendo un tema de 3 hojas, en un portátil de 10 pulgadas y contestando las preguntas tecleando con dos deditos?.
5-No signifiquen abandonar irremediablemente herramientas tradicionales. ¿Por qué algunos afirman categóricamente que: las TIC acabarán con los libros, con los lápices, con la tiza, con las pizarras o que los niños aprenden más de la TV o Internet que de los profesores?.
6- No solo de tecnología vive la escuela. Si a la convivencia de todas las herramientas, sistemas, métodos posibles siempre que den resultados. Es más útil un peor/antiguo método en manos de un profesorado/alumnado que lo conoce perfectamente que un novedoso método en manos de alguien que lo desconoce o duda”.
7-No invasión masiva (mejor progresivamente). Con una evaluación previa por parte de las administraciones, valorando las consecuencias futuras, mantenimiento, obsolescencia, costes materiales y personales, etc.
8-No olvidar que estamos hablando de las TIC en la escuela (infantil y primaria) o enseñanza secundaria, ni tampoco la importancia de las relaciones personales, sociales e interacción del contexto,..
